《如何成为卓越的大学教师》是美国教育学家肯·贝恩领导的团队进行了15年的调查研究后形成的精彩报告，他们关注的是：那些“对学生产生持久积极影响”的大学教师们是否与他们的同行有着一些根本的区别？为此，他们以严谨的态度和细致的方法，观察了美国24家大学60多位这类教师的教学，重点研究了其中的36位教师，发现他们虽然在不同类型的大学讲授完全不同的学科，具体的教学手段也各有不同，但的确有着很多“不约而同”的特质，而且这些特质也的确是其他那些未能“对学生产生持久积极影响”的教师所不具备的。这本书正是以丰富而鲜活的实例，从“学习观”、“备课”、“学生观”、“课堂”、“自他评估”等方面，讲述了这些特质。这本书告诉人们，教师是否卓越，和个性无关，卓越是可以自我培养的，而自我培养的第一步就是希望“对学生产生持久积极影响”。
